Fontos, hogy a kicsik számára, akik szülei a nyár során is dolgoznak, tartalmas időtöltést biztosítsunk. Kiváló lehetőség, ha a nagyszülőkre tudjunk bízni a még felügyeletre szoruló gyerekeket. Vannak különböző táborok, az érdeklődési körtől, hobbitól függően. A nyári időszakban még a CIVID-19-es vírushelyzet alatt is számos tábor került megtartásra. Ha az iskolaév során egyesületekhez, klubokhoz jár sportolni az ifjonc akkor nagy eséllyel van nyári táborozási lehetőség is. Ezzel fejleszthetjük képességeiket, a csapatszellem és az összetartó erő is pozitív hatással lehet a résztvevőkre. A kisebbek érdeklődhetnek a kézműves, néptánc vagy akár lovas táborok iránt is, amit később akár hobbiként is választhatnak. Lényeges, hogy a nyáriszünet alatt ne csak az elektronikus eszközök társaságában teljen el, hanem tartalmas, minőségi időtöltés történjen kint a szabadban.
Sok család számára a nyári táboroztatás nagy anyagi terhet jelent, azonban manapság nagy sok tábor kerül ingyenesen vagy kedvezményesen megvalósításra. A tapasztalatok azt mutatják, hogy az ingyenes táborok esetében még mindig kétkedés van a társadalomban az iránti félelemmel, hogy nem minősi szabadidős programot nyújt. Azonban sok esetben csak egyes projekt részeként kerülnek megtartásra, ezért egyszerűen az Európai Uniós támogatás nem kerül költségbe a résztvevőknek, nem pedig a program minősége miatt. A nyáron a „Segítünk a tanulásban” c. projekt részeként is kerülnek minőségi táborok megrendezésre.

          A tudatos életmód kialakítása és az odafigyelés az egész család mentális egészségére pozitív hatást gyakorol. Fontos tudatosan kezelni a környezetszennyezés kérdését, hiszen már gyermekkorban kialakulhat ezzel kapcsolatos félelemérzet és szorongás. A legnagyobb szerepe a szülőknek és az iskolának van, kisgyermekkortól kezdve szükséges a témával foglalkozni és a kapcsolódó tudást, attitűdöket átadni a jövő generációinak. Fontos a felelősségteljes gondolkodás elsajátítása a környezeti nevelés során is, szükséges hozzá a belső motiváció, a személyes érzékenység, szándék és a megfelelő kontrollérzet is. Az iskolai rendezvényeken, programokon valós problémákkal találkozhatnak a résztvevők és közösen kereshetnek „zöld” megoldásokat. Családi szinten fontos a kommunikáció és az ismeretátadás, kirándulás közösen a barátokkal, ahol megismerhetik a legkisebbek is a túrázás általános szabályait, megtanulják tisztelni és óvni a környezetet. Mutassunk példát, azzal, hogy a boltban a zöldégeket, gyümölcsöket és a pékárukat saját zacskóban vásároljuk meg és azzal, hogy otthon a szemétgyűjtés szelektíven történik.

          Egyre gyakrabban merül fel hazai közegben is a bullying kérdése. A kortársbántalmazás sűrűbben fordul elő, mint gondolnánk, leggyakrabban gyerekek, tinik követik el egymás ellen. Idesoroljuk a verbális támadást és a fizikai bántalmazást is egyaránt. Ide tartoznak a folyamatos szivatások, a piszkálás, a csúfolódás valamint a megalázás is. Bullyingnál a hatalom megszerzése a tét, három legfontosabb kritériuma, hogy a felek között fentálló erőviszonyok egyenlőtlenek, szándékosan a másik fél bántalmazására irányul és rendszeresen ismétlődik. A cyberbullying alatt az interneten megvalósuló zaklatást nevezzük. A zaklatás megvalósulhat e-mailben, telefonon vagy akár a különböző közösségi oldalakon is.
A bullying olyan valós jelenség, amellyel a fiatalok egyre fiatalabb korban találkoznak éppen ezért fontos, hogy minél hamarabb és minél többet beszojünk a kérdésről a gyerekekkel otthon és iskolában is.

          Önkéntes munka az, amit a közös jó érdekében, jó szándékú emberek, önként, tudatosan és kényszer vagy ellenszolgáltatás nélkül egyénileg végeznek. A tevékenységeik közé tartozik a gyermekekkel való foglalkozás, családi programok, idősekkel és fogyatékkal élőkkel való törődés, hajléktalan emberek segítése, étkeztetés. Rendkívül sokrétű feladatot látnak el az önkéntesek egy-egy program keretein belül. Részt vesznek az oktatásban az előadások, közösségi programok megvalósításában és segédkeznek a krízishelyzetekben, de akár katasztrófák esetén is beavatkoznak. Az önkéntes munka vállalása a legjobb módja az emberek megismerésének, barátságok köttethetnek, amik által olyan kapcsolatokat építhetünk, ami a szakmai gyakorlat vagy a jövőbeli munka során jól jöhetnek. A különböző területek által feltérképezhetjük akár, hogy a későbbiek során milyen munkaterületen szeretnénk elhelyezkedni, mi az, amiben igazán jók vagyunk.
Mindezek miatt érdemes a fiatalokat ösztönözni, hogy kapcsolódjanak be önkéntes munkával a társadalmi kérdések megoldásába.

          Az EFOP-5.2.4-17-2017-00004 azonosítószámú projekt célja, hogy hozzájáruljon a hatékony oktatási módszerek elterjesztéséhez és csökkentse az iskolai lemorzsolódások számát az általános iskolákban. Ennek leghatékonyabb módjának a non-formális oktatási módszerek és technikák tanrendbe való illesztését tekintjük, amelyet jelen projekt keretében a Tanlet alkalmazás segítségével valósítjuk meg.
A Tanlet alkalmazás egy olyan ingyenesen letölthető program, amelynek az a célja, hogy az ismeretek elsajátítása játékosan, a felhasználók igényeihez igazodva történjen. Ehhez a pedagógusok együttműködésével olyan egyedi tananyagok kerülnek kifejlesztésre, amelyek alkalmasak arra, hogy a gyerekek figyelmük fenntartásával sajátítsanak el egy-egy tananyag részt. A Tanlet alkalmazás ezen felül arra is alkalmas, hogy a tanárok és pedagógusok visszajelzést kapjanak arról, hogy egyes tananyagokat egyes diákok milyen eredményesen vettek át, mindezt dolgozatok időigényes javítása nélkül.
A Tanlet alkalmazás felhasználó barát, amelyet bárki könnyedén alkalmazhat, de amennyiben bármilyen probléma merülne fel a projekt keretében készített magyarázó kisfilmek a felhasználók segítségére lesznek. A kisfilmek elérhetők: https://www.youtube.com/channel/UCoYnuw6ViGzPj7A_1vizxqw

          Az egyik legnehezebb döntés az életünkben a középiskola végénél meghozni a következő lépést a tanulmányainkban. Néhányan a továbbtanulást választják az egyetemekre vagy főiskolákra vagy valamilyen szakma kitanulását kezdi el, vagy elhelyezkedik a munkaerőpiacon. Ezekben a kérdésekben a sok kérdés befolyásolja a középiskolai fiatalt ami részben játszhat; család, barátok, távolság. Ha a döntésben nem jut könnyen válaszhoz a pályaválasztás elött álló fiatalok akkor különféle weboldalak, programok, rendezvények állnak segítségre. A nemzeti pályaorientációs portálom célcsoport-specifikus tartalmat állított össze középiskolásoknak, amik segítenek tisztázni az önismerettel, pályaismerettel valamint a munkaerő-piaci ismeretekkel kapcsolatos kérdéseket. A KOM-PASSZ pályaválasztás segítő program az önismeret fejlesztését és pályaismeret bővítését célozza meg. Továbbá használható a FELVI pályaorientációs és életpálya-tervezési szolgáltatása. Nyílt napok valamint szakmai kiállítások keretében élőben is megismerhetők a tevékenységük egy adott felnőttoktatási intézménynek a tevékenységei valamint sok más cégnek a tevékenységei.

          A család és az iskolai élet összehangolása rendkívül fontos a mindennapi pozitív eredmények, élmények eléréséhez. Az iskolák feladata, hogy elősegítsék a partneri kapcsolat kibontakozását a szülők és a tanárok között. A gyermekek családjaiknak bevonása fontos, elvárás az iskolák felé, hogy többféle részvételi formát kínáljanak a szülőknek és vonják be őket az iskolai életbe. A különböző iskolai programokon lényeges részt venni, támogatni a különféle csoportos foglalkozásokat, kurzusokat. A közösség építéséhez szükséges részt venni a családi napokon, rendezvényeken, iskolai bemutatókon és a nyíltórákon, melyek megmutatják a gyermekek fejlődését.
Az iskola által biztosított sportolási lehetőségekkel, foglalkozásokkal célszerű élni, hiszen összekovácsolja a közösséget, ezáltal nem okoz majd gondot csapatként dolgozni a tanórákon, valamint a későbbiek során. Az iskola által tanácsolt fejlesztéseket, korrepetálásokat ajánlott igénybe venni, figyelmet fordítani az otthoni tanulásra, valamint a tanszünetekben a közösség fenntartására. A szülők figyelmét érdemes felhívni arra, hogy törődjenek minél többet gyermekeikkel és próbáljanak minél többet jelen lenni az életükben.

          Első lépésként fontos a tanulási nehézség előjeleinek felismerése, ami már óvodáskorban is jelentkeznek. Ha a szülők és/vagy az óvodapedagógusok időben észlelik a lemaradást, akkor még az iskolába lépés előtt is korrigálható nagy eséllyel. Figyelmeztető jel lehet, ha a gyermeknek rossz a ceruzafogása, figyelmetlen, rendezetlen, bizonytalan a mozgása vagy ha nem tudja követni a mozgásokra vonatkozó utasításokat (még akkor sem ha bemutatják neki). Tanulási nehézség kialakulása megelőzhető vagy súlyossága csökkenthető ingergazdag környezet biztosításával, az észlelési és mozgási képességek fejlesztésével. Beilleszkedési zavar esetén vagy ha a társadalmi és együttélési szabályokat folyamatosan megszegi, életkorának nem megfelelően viselkedik, rendszeresen és akarattal fájdalmat okoz másoknak akkor szakember segítsége szükséges.
A pedagógiai szakszolgálat szakértői bizottsága állapítja meg a felmerülő beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséget, majd itt kerül meghatározásra az ellátása módja, formája és helye, valamint a fejlesztendő területek.
További információk: https://bhrgmodel.org/hun/

          A COVID-19-es vírusjárvány olyan kihívások elé állította a projektben dolgozó szakmai munkatársakat, amelyeket korábban sosem tapasztaltunk. Az emelkedő esetszámokra való tekintettel, illetve az oktatási szféra veszélyeztett helyzete miatt a 2020-as és 2021-es éveben számos rendezvényünk elmaradt és szakmai tevékenységünk átütemezésre kényszerült. A 2022-es éveben, továbbra is maximálisan ügyelve az egészségvédelmi előírásokra és javaslatokra, megkezdődött a projekt utolsó szakasza, amelyben megvalósításra kerülnek átütemezett alkalmaink és erre az időszakra tervezett eseményeink. A megvalósítás során a célcsoportokkal és partner intényményeinkkel szorosan együttműködve határoztuk meg a megvalósítás módját, amely eszerint tartalmaz kontaktalkalmas rendezvényeket, illetve online eseményeket is.
Így tehát az idei évben is folytatódnak a felzárkózást segítő foglalkozások, az esetmegbeszélések, az adaptációt segítő tréningek, a kompetenciafejlesztő tréningek, az workshopok, a szakmai workshopok, műhelymunkák, valamint a kirándulások és a táborok.

          A 2022. január 06-án megrendezésre került az EFOP-5.2.4-17-2017-00004 azonosítószámú projekt keretében harmadik alkalommal szakmai konferencia. A konferencia online térben, zoom alkalmazás segítségével valósult meg, a vírushelyzetre való tekintettel. A konferencia során a résztvevők betekintést nyerhettek jelen projekt eddig elért eredményeibe, valamint szakmai diskurzusba kapcsolódhattak be olyan témák keretében mint digitális oktatás, nyelvtanulás, illetve projekt-alapú-iskolai feladatok. A konferencia során a résztvevők számára lehetőség volt kérdéseiket feltenni, és kapcsolatokat építeni.
Azért, hogy a konferencián elhangzott szakmai anyag minél szélesebb réteget szólítson meg, meg a konzorciumvezető facebook oldalán elérhetővé tettük az előadások készre vágott anyagait, ezzel is hozzájárulva a projekt eredményeinek multiplikálásához.
A projekt keretében még egy konferenciára fog sor kerülni a projekt zárásakor, amennyiben a vírushelyzet lehetővé teszi személyes keretek között.